各種学校の市場環境

各種学校の市場環境を以下のようにまとめます。

– K-12教育市場:
– 市場規模と成長率:
– K-12教育市場は今後5年間、年平均成長率6%以上で成長する予想されています。
– オンライン学習の重要性:
– 近年、中学・高校におけるオンライン学習の重要性が高まり、先進的なオンライン学習プラットフォームの導入が市場拡大に拍車をかけている。
– デジタル教育の推進:
– 公立学校では学習管理システムの導入が広がり、幼稚園から高校までの公立教育にeラーニングを導入しており、教育市場の成長を牽引しています。

– ICT教育:
– ICT教育の市場規模:
– 教育用コンピュータ1台当たりの児童生徒数は5.6人/台、普通教室の無線LAN整備率は34.5％、超高速インターネット接続率（30Mbps以上）は91.8％です。
– 学習環境の多様化:
– 一人ひとりが異なる個性を持っていることを前提に、デジタルに記録された「学習ログ」をもとに、のびのびと才能を伸ばす多様な選択肢のある学習環境をつくることを目指しています。
– 新しい学習基盤づくり:
– 学習者中心、デジタルファースト、社会とシームレスな学校へ。特別免許状制度などを設けて教員が学校外の人材に触れて専門性を身につけられる環境をつくることを目指しています。

– EdTech市場:
– 政府投資と民間パートナーシップ:
– 政府は「GIGAスクール構想」を発表し、学校現場のデジタル環境整備に注力しています。タブレット配付やLANの整備がなされたことで、EdTechのハード面での環境は整いつつあり、今後は学習コンテンツ、学習支援サービス、UI/UX等ソフト面での開発が進みます。
– 教育インフラの改善:
– 指導要領改訂に伴う新たなコンテンツ導入におけるEdTechソリューション活用、教員の働き方改革に伴う外部連携など、従来の学校教育の在り方はより開かれたものに変化する潮流にあります。

– 私立大学の新増設・改組:
– 市場背景と要因:
– 大学進学者数の頭打ちと18歳人口減少により、既存の学部学科編成では入学者確保が困難。専門学校・短大からの参入増加、学び方・学び手の多様化が背景となっています。
– 政策の影響:
– 政策においては「大学・高専機能強化支援事業」の影響が大きく、先の見えない時代に再編を行うにはロードマップの描き方に注意が必要です。

– 企業側の採用意欲:
– 採用意欲の高まり:
– 企業側の採用予定に対して直近4ヵ年の変化をみると、「前年から増やす」が24年卒でもっとも高く、文理ともに3割近くになった。採用予定数について前年との比較で回答してもらった結果なので、必ずしも採用予定人数（実数）が大きく増加しているとはいえないが、採用意欲が高まっていることは明白だ。

各種学校のM&Aの背景と動向

学校のM&A（合併・吸収・事業承継）についての背景と動向をまとめます。

### M&Aの背景

後継者問題の解決
学校法人や専門学校でも後継者問題が発生することがあります。特に私立学校では廃校を理由に転籍させることが難しいため、M&Aや売却・譲渡が行われることがあります。

生徒数の減少による競争激化
生徒数の減少により、競争が激化することがあります。M&Aを通じて、ブランド力を高め、生徒数を増やすことが目指されています。

教職員の獲得が難航
教職員の獲得が難航する場合、M&Aを通じて、既存の教職員を引き継ぐことが可能です。

ブランド力の獲得
M&Aを通じて、ブランド力を高めることが目指されています。特に、都市圏の学校法人が地方に進出する際、地元の学校を買収して自校のグループに取り入れることが行われます。

### M&Aの動向

M&Aのスキーム
学校法人や専門学校のM&Aは、一般的なM&Aと異なるスキームが多く見られます。具体的には、理事長や理事を交代することで経営権を取得する方法が一般的です。ただし、学校間の合併や吸収合併には、所轄官庁への合併認可が必要です。

効果の遅れ
M&Aによる効果が遅れることがあります。特に、学納金が収益の約70%を占めるため、学生の入学が毎年4月にしかないため、効果が出るのは次年度の4月以降となります。

### 事例

天理大学と天理よろづ相談所学園の統合
2021年4月に基本合意書を締結し、2023年に統合が実現しました。統合の目的は、教育文化の融合、研究分野での連携、地域社会に貢献する人材の育成、そして大学運営における財政基盤の強化です。

### メリット

買収側のメリット
1. ブランド力の強化：都市圏の学校法人が地方に進出する際、地元の学校を買収して自校のグループに取り入れることで、ブランド力を高めることができます。
2. 人材の確保：専門学校を新しく作るのは容易ではないため、既存の学校を買収することで、比較的容易に人材を確保することができます。
3. 不動産の確保：多くの生徒が集まって学ぶ場なので、広い土地、建物、設備を持つケースが多く、そのような不動産を獲得できれば、事業計画にプラスに働くことができます。

売却側のメリット
1. 教育機関の継続：経営が難しくなり通常業務ができなくなっても、M&Aにより通常業務が継続でき、教育現場での混乱が回避できます。
2. 退職金の支給：学校が経営破綻すれば教職員や事務員は解雇となり、退職金などの支払いが厳しい状況になることもあるため、M&Aで買収されると、買収側からリストラが行われても退職金が払われることがあります。

各種学校のM＆A事例

### 学校法人のM&A事例

清泉女学院と清泉女子大学の合併
– 合併基本合意書の締結: 2023年9月27日、清泉女学院と清泉女子大学が合併基本合意書を締結しました。
– 運営の安定化とブランドの統一: 合併により、少子化などの厳しい経営環境下での運営を安定化し、清泉ブランドの統一と強化を図ります。

京進によるSELC Australia Pty Ltdの連結子会社化
– 株式の取得: 2020年10月12日、京進がオーストラリアのSELC Australia Pty Ltdの全株式を取得し、連結子会社とした。
– 新しい英会話サービスの開発: M&Aにより、京進はSELC Australia Pty Ltdとのノウハウやリソースを共有し、新しい英会話サービスの開発や語学関連事業でのシナジー効果を期待しています。

学校法人駿河台学園とリソー教育の資本業務提携
– 資本業務提携の締結: 2019年7月、駿河台学園がリソー教育の株式7.01%を取得し、資本業務提携を締結しました。
– 受験進学指導サービスの向上: 提携により、受験進学指導サービスの向上が期待されています。

国立大学法人京都大学による関西ティー・エル・オーのM&A
– 株式の取得: 2016年2月、京都大学が関西ティー・エル・オーの株式68%を取得しました。
– 産官学連携の強化: M&Aにより、産官学連携本部との連携が強化され、技術移転・研究交流・ベンチャー支援が進むことが期待されています。

学校法人龍谷大学と学校法人平安学園の合併
– 合併の実施: 2015年4月、龍谷大学と平安学園が合併しました。
– 運営体制の強化: 合併により、運営体制が強化され、経営の安定が期待されています。

その他の事例
– 学校法人南山学園と学校法人聖園学院の合併: 2015年6月に南山学園と聖園学院が合併しました。
– 学校法人星美学園と学校法人目黒星美学園の合併: 2016年4月に星美学園と目黒星美学園が合併しました。
– 中央大学と横浜山手女子学園の合併: 2010年4月に中央大学と横浜山手女子学園が合併しました。

### 学習塾・予備校のM&A事例

株式会社ナガセによる株式会社早稲田塾の子会社化
– 株式の取得: 2014年12月、ナガセが早稲田塾の全株式を約20億円で取得し、子会社化しました。
– ノウハウの共有: M&Aにより、ナガセは早稲田塾のノウハウを共有し、東進グループの総合力と競争力を強化しました。

株式会社学研ホールディングスによる株式会社文理学院の子会社化
– 株式の取得: 2017年11月、学研ホールディングスが文理学院の全株式を取得し、子会社化しました。
– リソースの共有: M&Aにより、学研ホールディングスは文理学院のリソースを共有し、新たな売り上げの創出を目指しました。

その他の事例
– 株式会社明光ネットワークジャパンによる株式会社ケイ・エム・ジーコーポレーションの子会社化: 2018年12月に明光ネットワークジャパンがケイ・エム・ジーコーポレーションの全株式を取得し、子会社化しました。
– 株式会社京進による株式会社ダイナミック・ビジネス・カレッジの子会社化: 2019年1月に京進がダイナミック・ビジネス・カレッジの全株式を取得し、子会社化しました。
– 株式会社城南進学研究社による株式会社アイベックの子会社化: 2018年8月に城南進学研究社がアイベックの70%の株式を取得し、子会社化しました。

各種学校の事業が高値で売却できる可能性

各種学校の事業が高値で売却される可能性について、以下のポイントをまとめます。

– 生徒数の確保: M&Aにより、他の学校法人の生徒数を確保することが可能です。特に、中学や高校を付属する大学のM&Aは、毎年一定数の入学者を見込めるため、生徒数の確保が容易です。
– ブランド力の強化: 大手の学校法人や企業に譲渡することで、ブランド力の強化が期待できます。ブランド力の強化により、遠方からの入学志願者増加にも期待でき、学生の囲い込みも可能です。
– 経営効率の向上: M&Aにより、経営効率の向上や教育施設の拡充が可能です。これにより、新規志願者の獲得にもつながり、収益の安定化を見込むことができます。
– 退職金の支払い: M&Aにより、退職金の支払いが可能です。退職金は学校法人によって異なりますが、数千万円単位の金額になることが一般的です。
– 施設・設備投資: M&Aにより、施設・設備投資が適切に行われることが期待できます。これにより、教育・研究活動の維持向上が図れます。

これらのポイントを考慮することで、各種学校の事業が高値で売却される可能性が高まります。

各種学校の企業が会社を譲渡するメリット

各種学校の企業が会社を譲渡するメリットは以下の通りです：

– 経営権の維持：事業譲渡では、会社の経営権が譲渡企業に残ることができます。特定の事業のみを譲渡し、残したい資産や従業員の契約を選べるため、必ずしもすべての債権者に対して通知や公告を行わずに手続きを進めることができます。
– 資金調達：事業売却により得た資金を新規事業への投資や負債返済、会社の運転資金に充てることができます。
– 組織再編：一部の事業のみを売却し、残ったその他の事業で会社を存続させることができます。不採算部門のみを売却し、リソースを本業に集中させ、経営を安定させることも可能です。
– 節税効果：事業譲渡では、のれん（ブランド力など）を5年にわたって償却し、税務上損金として計上することができます。
– リスクの遮断：特定の事業のみを譲り受けるため、売り手企業に紐づく税務リスクなどリスクを引き継ぐ必要がなく、投資額を少額に抑えて新規事業を開始することができます。
– 事業範囲の選択：買収したい事業だけを選択して引き継ぐことができるため、経営戦略に基づいて必要な事業だけに絞ることができます。

これらのメリットにより、各種学校の企業が特定の事業を売却し、残したい資産や従業員を選べるため、経営の安定化や新規事業の開始が容易になります。

各種学校の事業と相性がよい事業

各種学校の事業と相性がよい事業についてまとめると、以下のような点が重要です。

### 学校の相性問題とその解決策

1. 相性の問題の存在
– 相性の問題は避けられない：教師と生徒の相性は、個性や性格の違いから発生し、学校生活において必ず発生します。

2. 学校での指導の課題
– 多数の生徒に対応の難しさ：学校では多数の生徒に対応することが難しいため、相性の問題が最大公約数的に扱わざるを得ません。
– 指導の方法の重要性：生徒の持つ潜在的な学力を引き出すためには、生徒を様々な角度から観る仕組みが必要です。

3. 学級編成の問題
– 教員の相性による学年配置：教員の相性によって学年を編成することがよくありますが、これは問題を生み出すこともあります。
– 本来の編成とは異なる現実：教員同士の人間関係が悪いと学年配置がうまくいかないことがあります。

4. インクルーシブ教育の重要性
– 特性や性格をもった子どもの教育：学校はノーマライゼーションの観点から、様々な特性や性格をもった子どもを育てていく必要があります。
– インクルーシブ教育の必要性：インクルーシブ教育がこれからの学校の課題となります。

### 相性がよい事業の特徴

1. 個別指導の重要性
– 個別指導の必要性：生徒の個性を大切にしながら、日々の学習サポートが必要です。
– 学習スケジュールの個別提案：学校で出されている課題や定期テスト対策も含め、志望校合格までの最短ルートを歩んでもらえるよう学習スケジュールを個別に提案することが重要です。

2. 指導法の選択
– 生徒に最適な指導法の選択：生徒一人ひとりに寄り添う指導がその解決になります。援助のタイミングと方法を誤らないことが大切です。

### まとめ

各種学校の事業において、相性がよい事業は個別指導やインクルーシブ教育を重視することが重要です。生徒の個性を大切にし、指導法を選ぶ際には生徒の実態にマッチした指導法を選ぶことが大切です。

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